10.11日     齊一生物科技報(bào)道

瑞典*科學(xué)院7日宣布，將2014年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予開(kāi)發(fā)了具有實(shí)用性的藍(lán)光發(fā)光二極管（LED）的名城大學(xué)教授赤崎勇、名古屋大學(xué)教授天野浩和美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣巴巴拉分校日裔美籍教授中村修二。

由此，包括日裔美籍的芝加哥大學(xué)名譽(yù)教授南部陽(yáng)一郎在內(nèi)，已有22名日本人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，除兩名文學(xué)獎(jiǎng)和一名和平獎(jiǎng)之外，自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)占了絕大多數(shù)，而加入美籍的南部陽(yáng)一郎和中村修二，也是由于他們?cè)谌毡緡?guó)內(nèi)的研究成果而獲獎(jiǎng)的。日本為何能拿這么多諾貝爾獎(jiǎng)？應(yīng)該說(shuō)，日本在科研和教育領(lǐng)域確實(shí)有值得借鑒之處。

注重基礎(chǔ)研究

早稻田大學(xué)創(chuàng)造理工學(xué)研究科教授森康晃說(shuō)，早在明治維新前的江戶時(shí)代，日本就奠定了重視基礎(chǔ)研究的傳統(tǒng)，并培育了很多人才。雖然當(dāng)時(shí)日本沒(méi)有西方的產(chǎn)業(yè)革命，但在數(shù)學(xué)等領(lǐng)域卻一直在進(jìn)行獨(dú)自研究，而且通過(guò)*允許通商的荷蘭接觸了西方近代科學(xué)。

森康晃說(shuō)，日本科學(xué)家能獲諾貝爾獎(jiǎng)，是由于知識(shí)的積累，是通過(guò)基礎(chǔ)研究積累、大力培育人才獲得的，并非一朝一夕。日本的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者全都是國(guó)立大學(xué)畢業(yè)，很多人還獲得了博士學(xué)位，這些大學(xué)多屬于研究型大學(xué)，本身就重視基礎(chǔ)研究。

東京理科大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略副教授平塚三好說(shuō)，日本大學(xué)的基礎(chǔ)研究有保障，可以研究那些在10年、20年后可能大有用武之地的課題。從中來(lái)看，要重視產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的應(yīng)用技術(shù)，還應(yīng)該注重不會(huì)立即產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、而需要踏踏實(shí)實(shí)地花時(shí)間積累的基礎(chǔ)科學(xué)。

保證科研經(jīng)費(fèi)

二戰(zhàn)后，日本以科技作為立國(guó)之本，舉全國(guó)之力投巨資進(jìn)行科技創(chuàng)新。作為文部科學(xué)省外圍機(jī)構(gòu)的“日本學(xué)術(shù)振興會(huì)”負(fù)責(zé)制定具體科學(xué)研究項(xiàng)目的，其掌管的“科學(xué)研究費(fèi)”是日本zui大規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)性申請(qǐng)類科研費(fèi)，占日本政府全部競(jìng)爭(zhēng)性科研費(fèi)的六成以上，是當(dāng)前日本科研經(jīng)費(fèi)zui重要的來(lái)源之一。

森康晃說(shuō)，日本政府向大學(xué)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)綜合研究所等公立研究機(jī)構(gòu)提供研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)。日本學(xué)術(shù)振興會(huì)制定的《科學(xué)研究費(fèi)補(bǔ)助金公開(kāi)招募要領(lǐng)》，涵蓋人文社會(huì)、理工、生物等幾乎所有科技領(lǐng)域，并詳細(xì)列出了研究項(xiàng)目、研究年限、招募人員資格和辦法，研究資金使用方法等。經(jīng)費(fèi)金額從500萬(wàn)日元到2億日元不等，對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目則不設(shè)上限。

日本學(xué)術(shù)振興會(huì)的科研費(fèi)預(yù)算安排納入日本政府5年一度的“科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃”。研究人員能夠從大學(xué)、企業(yè)或國(guó)家獲得充足的研究經(jīng)費(fèi)，這是能夠安心進(jìn)行研究的物質(zhì)保障。

傳統(tǒng)重視教育

日本向來(lái)有重視教育的傳統(tǒng)，實(shí)際上，在江戶時(shí)代末期，江戶（現(xiàn)東京）成年男性市民的識(shí)字率就達(dá)到70％以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)倫敦的20％和巴黎的不到10％，令歐美人為之驚異。當(dāng)時(shí)，甚至日本zui偏僻的農(nóng)村也維持著非常高的識(shí)字率。

二戰(zhàn)后，日本通過(guò)立法實(shí)現(xiàn)了教育均一化，偏僻鄉(xiāng)村都擁有和大城市同等的教學(xué)設(shè)施和師資。可以說(shuō)，日本重視教育的傳統(tǒng)，家庭內(nèi)重視讀書(shū)的氛圍，從小就培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，為以后投身科研打下了基礎(chǔ)。

而在科研領(lǐng)域，這種傳統(tǒng)表現(xiàn)為研究人員把學(xué)術(shù)放在*。以日本zui高學(xué)府東京大學(xué)為例，該校是日本近代*所國(guó)立大學(xué)，在迄今22名獲諾貝爾獎(jiǎng)的日本人中，出身于東京大學(xué)的占了7人。這些成績(jī)，與研究人員專心做學(xué)問(wèn)而不是熱衷當(dāng)官，沒(méi)有將學(xué)府辦成“學(xué)衙”有很大關(guān)系。

記者曾走訪多所日本大學(xué)，包括國(guó)立大學(xué)在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)建筑都很樸素甚至簡(jiǎn)陋。可以說(shuō)，日本的大學(xué)重視的不是“大樓”而是“大師”，而能夠出大師，與保持“學(xué)問(wèn)*”的氛圍密不可分。