作者：Grace Warren

智力移民，也被媒體和社會學家們稱為“人才流失”，指的是那些經過專業培訓和教育的人們從他們的出生國向國外的單向移民。這個詞創生于20世紀50年代后期，當時用來指代二戰前及二戰期間科學家和其他知識分子從不穩定的歐洲向外地大量遷移的現象。自那以后，它就被應用于幾乎所有國家，包括中國，來形容當地大量學生和受教育的知識分子向外流失的情況。

然而，人才流失zui開始出現時所具有的三個特征已經不適用于當代的中國。zui早意義的人才流失現象里：

1.那些離開的知識分子幾乎沒有回國的動力。
2.在國外工作生活的知識分子并沒有從海外對祖國做出貢獻。
3.很少有外國知識分子遷移到“受影響的”國家。     
  
人才流失zui早出現時，像阿爾伯特•愛因斯坦和恩里科•費米這樣的知識分子離開自己的祖國是為了分別逃離德國和意大利危險的反猶太主義環境；數以百計的科學家和學者（例如包豪斯學校的建筑學家們）加入了這一大逃亡。那些離開祖國的人們沒能不冒著生命危險而回國，而戰后，失去了這些人才的國家又缺乏能夠吸引他們回國的資源。

但是中國的“人才流失”并不符合這些條件。首先，中國政府一直鼓勵那些在海外留學和工作的中國人才回國。在80年代末的鼓勵海外人才回國的政策中，政府正式承認并發展了北京當時已經興起的中關村地區為可能的“硅谷”；政府還與美國、日本及荷蘭的相關機構建立，以招聘海外中國人來加盟中關村及其它國內其它相似的“前沿園區”里的新興技術企業。1998年，*創建了“長江學者”計劃，意在吸引海外的中國及外國教授前往中國教學或做研究。幾年后，清華大學隨之高薪邀請了28位海外中國學者來清華兼職講學。以鼓勵中國籍及外國科學家來華開展自然科學和工程學方面的研究。

美國用于科學的預算的減少使增長中的中國經濟更加具有吸引力。

“我一直想在某個時候回去［到中國］，但是我以前認為我可能會在我快50歲或者年紀更大的時候回去。”Wei Peng說。這個前哈佛免疫學博士后已經安排好行程，很快將返回中國。zui先在國外開始她的學術生活的時候，Peng認為中國的機會非常少。但是當資助削減在美國變得嚴峻時，她決定開始在中國尋找其所學領域的工作。她找到了。。

“我之前沒有想到中國會變化這么大。”她說。她指的是中國政府在科研方面的投資，以及生物科技和醫藥公司在中國的發展壯大。已經在美國生活和工作了幾十年的Peng計劃仍同以前的同事保持，她希望一旦自己適應了新的工作，就可以嘗試和他們開展合作。她說，她可以想象在自己未來的工作里，自己將會是一個在中國和西方世界“來回穿梭”的人。

在原先的人才流失情形下，在國外工作生活的人才通常不會回國，也沒有從海外對自己的祖國的科研做出貢獻。然而互聯網技術的進步和放松的旅行管制已經多年來讓中國和許多其他國家之間的合作成為可能。像Haiyan Gao——杜克大學物理系教授及主席——這樣的科學家已經*參與這樣的合作工作。Gao的研究主要集中于夸克和膠子的行為，她表示，在這一領域，合作是很自然的事，因為大規模的核物理項目需要專門的設備，并且經常需要動用多個往往來自不止一個國家的研究團隊。然而，Gao同時將與在中國的學生和同事之間的合作看作一個特殊的機會來回報祖國。

“我認為，在過去十年左右，對那些像我一樣在美國的［于中國出生的］人來說，一直都有一種渴望，希望能夠在我們力所能及的范圍內幫助祖國。”Gao說，“但是，這也同時是一件互惠互利的事。幫助在中國的科研人員和學生同時也是幫助我自己的研究。”

中美科學家的合作是互惠互利的這一事實抵消了原先人才流失現象的第三個特征：很少有外國人才流動到“受影響的”國家。中國良好的科研環境正在引起西方科學和學術界的各個階層的興趣，而不僅僅是那些居住在西方世界的中國出生的研究學者們。在zui高層面，各個諒解備忘錄正將幾十所中國和美國的科研院所起來，例如2011年在美國兩大國家實驗室——勞倫斯伯克利和橡樹嶺——和中國國家節能中心（NECC）之間簽訂的諒解備忘錄。在低一級的層面，盡管中國還只在美國學生的海外學習目的地中排列第15位，但根據美國教育研究所（IEE）的統計，在中國的美國學生總數已經從2005／6年的8830人增加到了2009／10年的13910人，而且美國政府已宣布，到2014年為止，將致力于讓這個數目翻一番。一個正在經受傳統意義上人才流失的國家不會吸引那樣的注意。

“學生們有時可能會問：‘你以前為什么不回國？’”Gao說，“如果我現在還在攻讀學位，并且是在一個*不同的研究領域，我也許會考慮回國。現在在一些領域有很不錯的機會，所以我鼓勵他們考慮一下。”

有的人也許會爭辯說，中國正在經歷人才增加，即人才流失的反向。但是，整個人才回歸的概念（以及它的對立面）已經在中國過時有一段時間了。在中國出生的研究學者以及西方學者們幾十年來一直在來來往往，且在海外為中國做出貢獻。中國與世界的學術交流這一現實比人才流失／人才增加的兩分概念要更加復雜，是時候放棄用這“非此即彼”的概念來思考此問題了。

來源：EurekAlert中文