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高源禹
實驗室危廢普法活動走進麗水校園 “無廢學(xué)校”創(chuàng)建壓實各方職責(zé)
2023年初，麗水市生態(tài)環(huán)境局聯(lián)合市、縣兩級教育部門，以建設(shè)“無廢學(xué)校”為抓手，開展了專題培訓(xùn)、專項檢查等活動，進一步強化了校園危險廢物的規(guī)范管理。
“讓教師和學(xué)生普及生態(tài)環(huán)境相關(guān)的知識和法律，我覺得很有必要！”事后，一位現(xiàn)場接受培訓(xùn)的教師肯定地說。
校園里有哪些屬于危險廢物？
危險廢物是指列入國家危險廢物名錄，或者根據(jù)國家規(guī)定的危險廢物鑒別標準和鑒別方法，認定的具有危險特性的固體廢物。
“那校園里哪些屬于危險廢物？”“這些危廢該怎么處置？”記者將這些問題拋給麗水市固管中心負責(zé)人樓激揚。
據(jù)了解，校園里的危險廢物主要集中在實驗室，可分為三類，分別是化學(xué)液體廢物(俗稱實驗室廢液)、化學(xué)廢包裝容器(俗稱實驗室玻璃廢瓶)、化學(xué)固體廢物。
“比如說化學(xué)固體廢物，它可以包括受污染塑料制品，即接觸過危險化學(xué)藥品及試劑的實驗耗材，包括手套、口罩、塑料試管，也可以是過期或者棄置的具備危險特性的固體廢物。”樓激揚說，“有化學(xué)實驗室的學(xué)校，一般會產(chǎn)生并存有數(shù)量不等的危險廢物。首先要認清楚哪些是危廢，才能根據(jù)不同類別先妥善存放。”
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麗水的學(xué)校以中、小學(xué)校為主，實驗室產(chǎn)生的危險廢物不多。“但也不能惡小而為之。如果產(chǎn)生的危險廢物處理不及時或者處理不干凈，容易破壞人們賴以生存的環(huán)境。”樓激揚介紹，“特別是青少年學(xué)生群體，懵懂好動，萬一接觸到這些危險廢物，處置不當(dāng)會造成直接損害。所以先行教育、預(yù)防不可缺失。”
校園管理危險廢物有哪些困惑？
“你們實驗室危險廢物臺賬一定要記錄清楚。”“危險廢物要分類貯存，實驗室廢液和其他廢物都應(yīng)分開放。貯存場地受限的話，可以采取劃線分區(qū)的方式。”專項檢查組結(jié)合麗水實際，對轄區(qū)內(nèi)的中學(xué)實驗室危廢管理情況進行了專項檢查。
在青田的檢查組發(fā)現(xiàn)，學(xué)校已建立了實驗室危廢專用貯存設(shè)施設(shè)備，與有資質(zhì)的第三方簽訂了轉(zhuǎn)運協(xié)議，在每個學(xué)年結(jié)束時，會對實驗室危廢開展一次清運。但在日常管理中，現(xiàn)場主要發(fā)現(xiàn)有常見問題，如，危廢收集臺賬管理不規(guī)范，危廢專用貯存場所或設(shè)施存在問題，危廢標識、標簽、周知卡不夠完善等。
“當(dāng)然，中學(xué)教師和學(xué)生群體的實驗課不多，也不怎么接觸實驗室危廢，所以在檢查過程中，他們會經(jīng)常提出一些疑問。”青田分局法宣科負責(zé)人吳冬介紹，“比如危廢收集臺賬該怎么管理，與一般固體廢物如何區(qū)分管理？危廢貯存設(shè)施設(shè)立的標準是什么等等。”
在檢查過程中，青田分局也結(jié)合這些疑問，一方面要求學(xué)校方面主動加強各實驗室管理員培訓(xùn)教育，熟知危廢相關(guān)管理規(guī)定，以及規(guī)范收貯流程等。一方面細心地梳理出共性問題，為下步集中輔導(dǎo)培訓(xùn)作準備。
“還有些高中生會從安全角度提問，他們最關(guān)心實驗室這些試劑有什么危害？”吳冬介紹，“比如，一個小男生說在做實驗過程中，會聞到化學(xué)試劑以及化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的臭味，問會不會對健康造成損害。當(dāng)然，我們工作人員也結(jié)合具體的實驗作了答復(fù)，消除他們對正常教學(xué)實驗的抵觸心理。”
環(huán)保部門開展校園普法有哪些抓手？
針對前期排查情況，近日，青田分局聯(lián)合該縣教育局組織召開培訓(xùn)會，對全縣中小學(xué)具體負責(zé)人就實驗室廢棄物管理與處置等工作，作了一次專題集中輔導(dǎo)培訓(xùn)。
“嚴禁化學(xué)廢棄物與生活垃圾混放；嚴禁向下水道傾倒危險廢液。在事前，這個是必須要提醒實驗室操作人員注意的。”在培訓(xùn)會上，吳冬這樣向?qū)W校負責(zé)人介紹，“事后做好危廢管理臺賬，如記錄每次產(chǎn)生、第三方回收的時間、成分、數(shù)量、回收人員信息等。”
培訓(xùn)會上，生態(tài)環(huán)境部門主要結(jié)合工作職責(zé)，具體介紹了實驗室常見的危險廢物種類及處置流程，解讀了危險廢物管理的相關(guān)要求，并強調(diào)了危害性。教育主管部門也結(jié)合前期檢查發(fā)現(xiàn)問題，對后續(xù)工作作了具體布置。
“檢查和培訓(xùn)讓我比較系統(tǒng)了解這些危險廢物，也明白了規(guī)范處置的重要性！”青田伯溫中學(xué)劉校長向記者反饋，“學(xué)校會壓實相關(guān)人員責(zé)任的，避免實驗室危廢管理處置出問題。”
據(jù)介紹，由于對危險廢物接觸不多，加上缺少專業(yè)知識，師生還普遍存在對危廢標簽、標識和周知卡中涉及的危廢種類、危害特性和危廢代碼無法確定等問題。
“可以有針對性地在校園里開展現(xiàn)場普法，用圖示、視頻等，將他們平時只能在實驗室接觸到的東西，搬到走廊上，操場里，提醒他們注意。”記者電話采訪麗水學(xué)院化生學(xué)院實驗室一名管理人員，她建議，“在我們學(xué)院，必須進行一次基本知識的考試，考核合格的學(xué)生才能進入實驗室操作。中學(xué)也可以參考這類做法，在日常考試中加幾道題目。”
“我們會通過考核去落實，危險廢物規(guī)范處置也是‘無廢學(xué)校’創(chuàng)建的重要一環(huán)。”樓激揚表示，“在無廢學(xué)校創(chuàng)建驗收評估時，對發(fā)現(xiàn)問題的整改落地情況，可列為評價內(nèi)容，大家共同護航校園安全。”
原標題：學(xué)校里有哪些“危險廢物”？普法進校園“很有必要”！
